TALLER LECTURA 5

1. La actitud de la dama, que ocupa en el bus el puesto vecino al niño que lleva el pavo,

se puede calificar como

A.injusta.

B.intolerante.

C.imperturbable.

D.insoportable.

2. En la expresión “Hizo la estridente protesta que pareció un verso fabricado para la literatura

de tocador”, la palabra subrayada puede reemplazarse sin cambiar el sentido por

A.dulce.

B.chillona.

C.firme.

D.abusiva.

3. En el tercer párrafo del texto, lo que se dice de la dama permite

A.conocer cómo era la dama físicamente.

B.justificar el comportamiento del niño.

C.describir la intolerancia de la dama.

D.demostrar la incomodidad de los pasajeros.

4. En la expresión “Pero la protesta había sido formulada en un tono tan contundente,

tan definitivo e irrevocable, que todos empezamos a temer que sucediera lo que siempre

sucede”, las palabras subrayadas cumplen la función de

A.ampliar el sentido de unas palabras.

B.reforzar el sentido de una palabra.

C.contradecir el sentido de unas palabras.

D.modificar el sentido de una palabra.

5. De los siguientes enunciados, el que más se relaciona directamente con el título del texto es:

A.“No hay animal más pacífico, más inofensivo y serio y que, ninguno como él representa su

papel de víctima propiciatoria”.

B.“En sus brazos, el pavo tenía toda la distinción de un caballero venido a menos”.

C.“Nunca se vio pavo más insultado, pero tampoco animal más discreto y silenciosamente

irónico”.

D.“Digno, intachable, el pavo parecía ser la única cosa lo suficientemente humana como para

desmayarse frente a un mal olor”.

6. En la historia, los rasgos de los personajes están hechos para contraponer principalmente

A.las conductas humanas al comportamiento animal.

B.las características del niño a las características del pavo.

C.los sentimientos de los animales a las emociones humanas.

D.las actuaciones de los hombres a las acciones de las mujeres.